“A
vida interior e a fé na
transcendência da realidade material
A solução dos problemas
da sociedade humana não se encontra nos métodos que até hoje ela usou para resolvê-los;
a ineficiência deles está presente no caos que, de forma acelerada, alastra-se
pelo planeta. Somente se o ser humano transcender a realidade tridimensional e
o nível de relacionamento meramente material e ingressar em regiões da
consciência ainda desconhecidas para sua racionalidade, poderá ele captar as
respostas para a superação de seus problemas atuais.
Por
isso, são de extrema importância o reconhecimento da vida interior e a
disposição para manifestá-la. É a energia das regiões sublimes do cosmos que
nutre a existência nos níveis da matéria; é delas que emana a Luz e a Sabedoria
superiores.
Hoje,
diante da crise pela qual o planeta passa, milhões de seres encontram-se
perdidos, sós, em um estado de insatisfação que não poderá ser curado por meios
paliativos. A consciência que, em tal situação, desperta para uma realidade
superior descobre-se numa condição semelhante à dos flagelados pelas
inundações: apenas podem salvar-se os que alcançam patamares elevados. Porém,
do mesmo modo que o corpo físico só chegará a uma região se dirigir-se a ela,
também a consciência deverá trilhar um caminho para encontrar essa energia
superior e profunda. Para isso, deve viver as leis superiores e se dispor a uma
completa transformação.
Ainda
que nos pareçam infinitamente distantes, as chispas do fogo da sabedoria
cósmica aproximam-se daqueles que são atraídos por sua luz, eliminando os
obstáculos que os impedem de ingressar no centro dessa existência sublime.
O
empenho em superar os obstáculos na vida que consideramos evolutiva precisa ser
diligentemente assumido pelo aspirante à vida superior. Diante de uma situação
que os impeça de prosseguir, pouco adiantará lançarem-se contra ela ou
deterem-se pesarosos; devem reunir as próprias energias e, sob inspiração
interior, encontrar o modo de superá-la.
Não há
barreira que não possa ser vencida, não há escuridão que não possa ser permeada
pela Luz. Muitas vezes acontece de energias contrárias à Luz, aproveitando-se
das fraquezas do peregrino, incutirem-lhe a ideia da impossibilidade de vencer
um obstáculo. Portanto, a determinação em prosseguir deve estar sempre presente
no ser e, também, a fé de que será amparado e suprido naquilo que não puder
realizar com as próprias forças.
Se o
homem não chega a desiludir-se das capacidades materiais que possui, não
descobre o imenso potencial que pode fluir por intermédio do seu ser interior.
Para que participe da existência em níveis profundos, deve ter conhecido a
desilusão, pois nela está a disponibilidade de abdicar das ligações com o mundo
e lançar-se corajosamente no desconhecido.
Por
maior que seja a escuridão que o envolve, o peregrino pode caminhar sob a luz
invisível da fé. Esta coloca seus pés em solo seguro, mesmo que o terreno não
ofereça condições para prosseguir. Assim, o peregrino avança, sustentado por
invisíveis Mãos que o protegem e o impulsionam. Não há começo nem fim em seu
caminho. E, quando as ilusões se dissolvem como brumas ante o calor do sol
interior, reconhece que sua jornada está prestes a transformar-se em comunhão
com a Paz.”.
(TRIGUEIRINHO.
Escritor, em artigo publicado no jornal O
TEMPO Belo Horizonte, edição de 8 de maio de 2016, caderno O.PINIÃO, página 16).
Mais uma importante e oportuna contribuição para o
nosso trabalho de Mobilização para a
Cidadania e Qualidade vem de artigo publicado no jornal ESTADO DE MINAS, edição de 10 de maio
de 2016, caderno OPINIÃO, página 7,
de autoria de CYNTHIA FREITAS DE
OLIVEIRA ENOQUE, diretora do Instituto de Ciências Sociais Aplicadas do
Centro Universitário de Belo Horizonte (UniBH), e que merece igualmente
integral transcrição;
“Educação
que transforma
Fala-se muito, na
atualidade, de uma educação que, para além de formar, tenha como objetivo
Transformar. “Trans” do latim, significa além, através, que denota passagem de
uma condição para a outra, de uma configuração cognitiva e/ou social a outra. A
questão que se coloca é: estaria nosso sistema educacional formando ou
transformando?
A
formação que transforma pressupõe algo mais complexo que o mero “depósito” de
conceitos quando da relação docente-discente. Nessa perspectiva, parece-nos
oportuno citar Paulo Freire e o conceito de “Educação Bancária”, cuja
referência é a “tábula rasa”, o paradigma educacional que coloca o discente
como coadjuvante no processo de aprendizagem.
A
exemplo da fôrma que dá a forma, a Educação Bancária tem como foco a
transmissão de conteúdos iguais, de maneira expositiva e impositiva, a um
público concebido como homogêneo e inerte. Pelo viés da Educação Bancária,
formar alunos se sobrepõe a transformar indivíduos em cidadãos.
Essa
concepção, historicamente arraigada na área da educação, está presente em todos
os níveis educacionais. E, apesar de o mundo contemporâneo se pautar na troca
via rede, na co-construção e na inteligência coletiva, a formação bancária se
perpetua pela cultura da “PDEfização” dos conteúdos, pelas práticas mnemônicas,
pela prevalência da aula expositiva, pelo foco exacerbado no conteúdo (em
detrimento às habilidades, competências e valores), pela avaliação
instrucional, pela utilização de espaços escolares que colocam o professor como
detentor único do conhecimento, por um currículo fragmentado e disciplinar,
pelo subaproveitamento de tecnologias digitais que ampliam e relativizam tempos
e espaços escolares, bem como favorecem a troca.
A
educação genuinamente transformadora, para se consubstanciar, carece de
espaços, comportamentos, políticas e concepções para germinar. Necessita da
premente transformação do professor, que se dá não só na formação inicial, mas
também na formação continuada e em todos os níveis. Ser professor em um mundo
complexo e mutante, como o atual, pressupõe uma constante reformulação na
práxis docente e um olhar crítico e reflexivo sobre esse fazer. Para além
disso, exige predisposição para o novo: um paradigma tradicional não é
suprimido somente com informação e preparação, mas, também, com predisposição
para a mudança.
Carece,
também, de currículos que fomentem a interdisciplinaridade (já que o mundo em
que vivemos é interdisciplinar e complexo) e que contemplem muito além dos
conteúdos que preparam para a profissão: devem preparar para a vida. Esse
currículos devem trabalhar as humanidades e, transversalmente, os temas sociais
de maior relevância, garantindo sua contemporaneidade.
Precisa,
também, de espaços escolares que propiciem a troca, a prototipagem, a pesquisa,
a co-construção, o debate, a horizontalização das relações. Espaços que, não
necessariamente, estão dentro dos muros da escola.
Por
fim, demanda metodologias ativas, mais adaptadas aos nativos digitais, e de uma
avaliação que, de fato, perpasse a memorização e devolução de conteúdos.”.
Eis, portanto, mais páginas contendo importantes, incisivas e
oportunas abordagens e reflexões que acenam, em meio à maior crise de liderança
de nossa história – que é de ética, de
moral, de princípios, de valores –, para
a imperiosa e urgente necessidade de profundas
mudanças em nossas estruturas educacionais,
governamentais, jurídicas, políticas, sociais, culturais, econômicas,
financeiras e ambientais, de modo a promovermos a inserção do País no
concerto das potências mundiais livres, civilizadas, soberanas, democráticas e
sustentavelmente desenvolvidas...
Assim, urge ainda a efetiva problematização de questões deveras cruciais
como:
a)
a educação
– universal e de qualidade –, desde a educação
infantil (0 a 3 anos de idade, em creches; 4 e 5 anos de idade, em
pré-escolas) – e mais o imperativo da modernidade de matricularmos nossas
crianças de 6 anos de idade na primeira série do ensino fundamental, independentemente do mês de seu nascimento –,
até a pós-graduação (especialização,
mestrado, doutorado e pós-doutorado), como prioridade
absoluta de nossas políticas públicas (enfim, 125 anos depois, a República
proclama o que esperamos seja verdadeiramente o início de uma revolução
educacional, mobilizando de maneira incondicional todas as forças vivas do
país, para a realização da nova pátria; a pátria da educação, da ética, da
justiça, da civilidade, da democracia, da participação, da
sustentabilidade...);
b)
o combate
implacável, sem eufemismos e sem tréguas, aos três dos nossos maiores e
mais devastadores inimigos que são: I – a inflação,
a exigir permanente, competente e diuturna vigilância, de forma a manter-se
em patamares civilizados, ou seja, próximos de zero (segundo dados do Banco
Central, a taxa de juros do cartão de crédito atingiu em março a ainda
estratosférica marca de 449,1% para um período de doze meses; e mais ainda em
abril, o IPCA acumulado nos doze meses chegou a 9,28%, com os juros do cheque
especial em históricos 300,8%...); II – a corrupção,
há séculos, na mais perversa promiscuidade
– “dinheiro público versus
interesses privados” –, como um câncer a se espalhar por todas as esferas da
vida nacional, gerando incalculáveis prejuízos e comprometimentos de vária
ordem (a propósito, a lúcida observação do procurador chefe da força-tarefa da
Operação Lava Jato, Deltan Dallagnol: “A Lava Jato ela trata hoje de um tumor,
de um caso específico de corrupção, mas o problema é que o sistema é
cancerígeno...” – e que vem mostrando também o seu caráter transnacional; eis, portanto, que todos os valores que vão
sendo apresentados aos borbotões, são apenas simbólicos, pois em nossos 515 anos
já se formou um verdadeiro oceano de suborno, propina, fraudes, desvios,
malversação, saque, rapina e dilapidação do nosso patrimônio... Então, a
corrupção mata, e, assim, é crime...); III – o desperdício, em todas as suas modalidades, também a ocasionar
inestimáveis perdas e danos, indubitavelmente irreparáveis (por exemplo,
segundo Lucas Massari, no artigo ‘O Desperdício na Logística Brasileira’, a
“... Desconfiança das empresas e das famílias é
grande. Todos os anos, cerca de R$ 1 trilhão, é desperdiçado no Brasil. Quase
nada está imune à perda. Uma lista sem fim de problemas tem levado esses
recursos e muito mais. De cada R$ 100 produzidos, quase R$ 25 somem em meio à
ineficiência do Estado e do setor privado, a falhas de logística e de
infraestrutura, ao excesso de burocracia, ao descaso, à corrupção e à falta de
planejamento...”;
c)
a dívida
pública brasileira - (interna e externa; federal, estadual, distrital e
municipal) –, com projeção para 2016, apenas segundo a proposta do
Orçamento Geral da União, de exorbitante e insuportável desembolso de cerca de R$ 1,348 trilhão, a título de juros,
encargos, amortização e refinanciamentos (ao menos com esta rubrica, previsão
de R$ 1,044 trilhão), a exigir
alguns fundamentos da sabedoria grega:
- pagar,
sim, até o último centavo;
-
rigorosamente, não pagar com o pão do povo;
-
realizar uma IMEDIATA, abrangente,
qualificada, independente e eficaz auditoria...
(ver também www.auditoriacidada.org.br)
(e ainda
a propósito, no artigo Melancolia,
Vinicius Torres Freire, diz: “... Não será possível conter a presente
degradação econômica sem pelo menos, mínimo do mínimo, controle da ruína das
contas do governo: o aumento sem limite da dívida pública...”);
Destarte, torna-se absolutamente inútil lamentarmos a falta
de recursos diante de tão descomunal sangria que dilapida o nosso já
combalido dinheiro público, mina a nossa capacidade de investimento e de
poupança e, mais grave ainda, afeta a credibilidade de nossas instituições,
negligenciando a justiça, a verdade, a honestidade e o amor à
pátria, ao lado de abissais desigualdades sociais e regionais e de extremas
e sempre crescentes necessidades de ampliação
e modernização de setores como: a gestão
pública; a infraestrutura (rodovias,
ferrovias, hidrovias, portos, aeroportos); a educação; a saúde; o saneamento ambiental (água tratada,
esgoto tratado, resíduos sólidos tratados, macrodrenagem urbana, logística
reversa); meio ambiente; habitação;
mobilidade urbana (trânsito, transporte, acessibilidade); minas e energia; emprego, trabalho e renda;
agregação de valor às commodities; sistema financeiro nacional; assistência
social; previdência social; segurança alimentar e nutricional; segurança
pública; forças armadas; polícia federal; defesa civil; logística; pesquisa e
desenvolvimento; ciência, tecnologia e inovação; cultura, esporte e lazer;
turismo; comunicações; qualidade (planejamento – estratégico, tático e
operacional –, transparência, eficiência, eficácia, efetividade, economicidade
– “fazer mais e melhor, com menos” –, criatividade, produtividade,
competitividade); entre outros...
São, e bem o sabemos, gigantescos desafios mas que, de maneira
alguma, abatem o nosso ânimo e nem
arrefecem o nosso entusiasmo e otimismo nesta
grande cruzada nacional pela cidadania e
qualidade, visando à construção de uma Nação verdadeiramente participativa, justa, ética, educada,
civilizada, qualificada, livre, soberana, democrática e desenvolvida, que
possa partilhar suas extraordinárias e generosas riquezas, oportunidades e
potencialidades com todas as
brasileiras e com todos os
brasileiros. Ainda mais especialmente no horizonte de investimentos bilionários
previstos e que contemplam eventos como a
Olimpíada de 2016; as obras do PAC e os projetos do Pré-Sal, à luz das
exigências do século 21, da era da globalização, da internacionalização das
organizações, da informação, do conhecimento, da inovação, das novas
tecnologias, da sustentabilidade e de um possível e novo mundo da justiça, da liberdade, da paz, da igualdade – e com equidade –, e da fraternidade universal...
Este é o nosso sonho, o nosso amor, a nossa luta, a nossa fé, a
nossa esperança... e perseverança!
“VI,
OUVI E VIVI: O BRASIL TEM JEITO!”
- 55
anos de testemunho de um servidor público (1961 – 2016)...
-
Estamos nos descobrindo através da Cidadania e Qualidade...
-
ANTICORRUPÇÃO: Prevenir e vencer, usando nossas defesas democráticas...
- Por
uma Nova Política Brasileira...
