“Futuro da educação: desafios e novos rumos
Dados recentes do IBGE
revelam que, em 2019, o Brasil contava com 19 milhões de analfabetos. São
pessoas com 15 anos ou mais que não sabem ler e escrever nem mesmo um simples
bilhete. A pesquisa mostra que o problema está concentrado em torno das pessoas
mais velhas, com mais de 60 anos. Certamente, influenciam esses resultados as
desigualdades raciais e sociais. E a região Nordeste é campeã nesses quesitos.
Devidos
aos efeitos danosos da pandemia da Covid-19, muitos consideram que o ensino
remoto, ou a distância, deve resolver todo o problema quando o assunto é
educação. Mas não é bem assim. Outra vertente acha que essa modalidade de
ensino é fraca. Também não, simplesmente é fruto da péssima qualidade do ensino
hoje.
Como
educador e membro fundador do Centro de Integração Empresa-Escola de Minas
Gerais (Ciee/MG), sempre defendi um ensino de qualidade, seja ele público ou
privado. O que ocorre é que, entra governo e sai governo, apesar das promessas,
a educação no Brasil nunca foi prioridade, sendo tratada como um bem supérfluo
e que não rende votos. Não existe planejamento, e a improvisação resulta em
desastre. Educação boa é aquela minuciosamente planejada no médio e longo
prazo.
Quanto
ao ensino presencial ou remoto, creio que ambos devem continuar. Com tempo e
investimento, podemos passar a limpo ambas as modalidades. Foi o que fez o
Telecurso 2000, com aulas remotas pela televisão. Devemos deixar bem claro que
não podemos condenar as novas tecnologias, mesmo porque o ensino remoto tem sua
origem no presencial e estão aí para ficar, mas precisam melhorar, e muito, a
qualidade.
A Lei
de Diretrizes e Bases para a Educação (LDB) prevê que o ensino remoto pode ser
administrado a partir do ensino fundamental, enquanto na educação infantil as
atividades online não são validadas.
Acredito que para aperfeiçoar esse sistema será necessário promover
alterações na legislação: fazer adaptações e/ou mudanças nos currículos,
estabelecer novos critérios para a prática profissional; preparação adequada de
professores para dominar as novas tecnologias, além da introdução de novas
técnicas para o material didático.
Quanto
aos professores, esses terão dificuldades em conciliar o trabalho em casa com a
criação de seus filhos. Muitos terão que se adaptar às novas tecnologias e
aprender a lidar com eles, e isso pode afetar o lado emocional. Em relação aos
alunos de ensino médio, esses normalmente têm conhecimento das novas
tecnologias e podem caminhar sozinhos, desenvolvendo-se melhor com o ensino
remoto.
Um dos
graves problemas do isolamento social proporcionado pelo ensino remoto é a
falta de convívio dos estudantes com os colegas e professores. Além disso,
muitos jovens dividem a atenção no horário das aulas virtuais com as redes
sociais. Há também a dificuldade de sanar dúvidas com o professor de maneira
imediata. Nesse sentido, alunos mais tímidos terão impacto negativo na
aprendizagem.
Não há
dúvida de que ambos os sistemas estão aí para ficar. Lembro ainda que o
profissional do futuro, para ter maiores oportunidades no mercado de trabalho,
deve ter conhecimento inerente à sua área de formação, mas precisa ser
multidisciplinar, flexível e saber lidar com os problemas.”.
(Sebastião
Alvino Colomarte. Professor e diretor-presidente do Centro de Integração
Empresa-Escola de Minas Gerais (CIEE/MG), em artigo publicado no jornal O TEMPO Belo Horizonte, edição de 11 de
agosto de 2020, caderno OPINIÃO,
página 19).
Mais uma importante e oportuna contribuição para o
nosso trabalho de Mobilização para a
Excelência Educacional vem de artigo publicado no jornal FOLHA DE S.PAULO, edição de 29 de
setembro de 2020, caderno mundo
coronavírus
OPINIÃO, página A26, de autoria de Junot Díaz, professor no MIT (Instituto
de Tecnologia de Massachusetts), o escritor dominicano-americano ganhou o
prêmio Pulitzer por ‘A Fantástica Vida Breve de Oscar Wao’ (Record, 2009), e
que merece igualmente integral transcrição:
“A
Covid-19 é um apocalipse
Há mais de 20 anos eu dou
aulas sobre o apocalipse. Diferentemente da fantasia ou da ficção científica, o
apocalipse não é um gênero que atraia muita gente, embora isso esteja mudando
agora que a cultura apocalíptica chegou de certa forma ao grande público. O
apocalíptico me fascina desde que eu era criança, durante a Guerra Fria, quando
a aniquilação nuclear parecia iminente. Embora o gênero apocalíptico nem sempre
o preferido dos meus alunos, eu continuo a dar aulas sobre esse tema porque
acredito piamente que ele nos dê uma das melhores óticas sobre o mundo atual.
Digo aos alunos que pretendo ensiná-los a falar em apocalipse porque, em um
mundo que está aquecendo rapidamente, eles precisarão ter essa fluência. Não
tenho certeza de acreditam em mim, mas, normalmente, no fim do semestre eu
conquisto alguns deles, o que não está mal.
Na
maioria das vezes, a aula flui sem tropeços. O material pode ter trechos
sombrios, mas é abstrato o suficiente para não chegar a ser desesperador. Se
bem que, em alguns anos, o assunto fica mais incômodo, como no período pós-11
de Setembro.
E aí
vem 2020 – especificamente, setembro de 2020. No momento em que alguém lê este
texto, a Covid-19 vai ter causado mais de 1 milhão de mortes, além de todos os
outros problemas terríveis e perdas que nos impingiu.
Um
milhão de mortes – não dá nem para pegar a dimensão da catástrofe, a cabeça
dispara; e não é só esse primeiro milhão, mas os outros milhões que vão ficar desprovidos
e dessarranjados no vácuo do vírus. A contagem de mortos supera todas as que
conhecemos, mas, como se diz: o coração sente mesmo sem entender.
Digo
primeiro milhão porque está claro que o vírus não se deu por satisfeito ainda.
Em vários países a pandemia entrou na chamada segunda onda e, se a ciência estiver correta (perdão, sou dessas pessoas
esquisitas que acreditam na ciência), ainda teremos muitas mortes mais até que
isso tuto acabe, se é que vai acabar.
Apesar
daquilo em que alguns dos nossos líderes idiotas querem que acreditemos, a
Covid-19 não é um teste com autoavaliação em que você pode se dar um 10, ou uma
gripezinha da qual você se livra com um pouco de líquido e uma oração. A
Covid-19 é um apocalipse. Não só pela destruição com que penitenciou o mundo,
uma destruição que parece o fim de tudo. É o que eu digo a meus alunos: para um
apocalipse ser verdadeiramente apocalíptico ele precisa, no momento da
destruição, revelar. Você não precisa ser estudioso da Bíblia para saber que a
palavra Apocalipse vem do grego apokálypsis, que significa “descobrir” ou
“revelar”. Um verdadeiro apocalipse, portanto, nos mostra o que estava escondido
ou não era assumido no mundo; ele fala de nós como países, como sociedades,
como planeta, e nos traz notícias, o tipo de notícia mais arraigada que muitos
de nós não querem ouvir ou absorver.
Enquanto
nosso planeta chora, evita, renega, contempla um milhão de mortos – um milhão
de mortos! – eu me pego retomando os debates que tive com meus alunos e todos
os debates que teremos nas próximas semanas quando estudarmos a pandemia. Nas
aulas, eu sempre pergunto o que o apocalipse em questão revela – no caso da
Covid-19, o que ele revela por ora, porque estamos só na metade dessa
maluquice, se tivermos sorte e o que estamos testemunhando for, talvez, o
primeiro de muitos avisos.
Meus
alunos, sem dúvida, terão respostas melhores que as minhas, mas eu vou arricar
que a primeira coisa que a pandemia revelou, nesta marca de um milhão de
mortos, é como o neoliberalismo fundiu nossa noção do que é uma calamidade. Que
1 milhão de seres humanos tenham morrido, a maioria devido à negligência e à
falta de planejamento dos nossos por assim dizer líderes e que muitos mais
venham a morrer, e que não tenha se paralisado tudo diz muito sobre a esmaecida
capacidade de compaixão do planeta. O vírus também revelou, claramente, que
muitos de nós estamos nas mãos de líderes políticos que têm zero interesse no
bem-estar de seu povo, líderes políticos contentes em assassinar centenas de
milhares em nome de sua vaidade imbecil. O vírus revelou as profundezas do
nosso comprometimento com o partidarismo político divisivo que nos poupa do
trabalho difícil de nos unirmos para conseguirmos um mundo melhor. O vírus
revelou, com a disseminação desenfreada de teorias da conspiração, a nossa
aversão desonesta à verdade; mais fácil achar que a China “causou isso” do que
aceitar a realidade de que, na verdade, somos os que “causaram isso” – nossa má
gestão do mundo, nosso apetite insaciável por lucro tornaram esse tipo de
pandemia não apenas mais provável como simplesmente inevitável. Como a verdade
é horrível demais e simples demais para enxergá-la, a culpa vai ficar com a
China.
Daria
para continuar, mas este é o espaço que me cabe aqui. Acima de tudo, o que o
vírus revelou é que, apesar de toda a nossa obsessão com histórias
apocalípticas e a cultura de nos prepararmos par o fim do mundo, nós, como
raça, não estamos preparados pra encarar o futuro que criamos. No Caribe, o
aquecimento global desatou uma temporada épica de furacões; nos Estados Unidos,
toda a Costa Oeste parece estar sendo reduzida a cinzas e, por assim dizer,
isso é só o começo do Fim. Se nós, como raça, não conseguimos encarar uma
pandemia, como vamos encarar os outros calaveiros do apocalipse que libertamos?
A
Covid-19 pode não disparar o alarme para os nossos líderes políticos, mas pode
servir de despertador para o resto de nós. A forma como o mundo lidou com ela –
muito, muito mal, na minha avaliação – é um sinal de como vamos encarar o
futuro que nos resta. A Covid-19 é uma soma de coisas ruins, mas, se este mais
de um milhão de mortes tiver algum sentido, então ele deveria inspirar muitos
de nós a assumirmos um compromisso com a construção da solidariedade, com
cultivar a tolerância e a compaixão e com a disposição crucial em lidar com a
verdade de que precisaremos se sobrevivermos aos tantos futuros apocalipses que
esperam por todos nós. Tradução de Luciana Coelho e Francesca
Angiolillo.”.
Eis, portanto, mais páginas contendo importantes, incisivas e
oportunas abordagens e reflexões que acenam, em meio à maior crise de liderança
de nossa história – que é de ética, de
moral, de princípios, de valores –, para
a imperiosa e urgente necessidade de profundas
mudanças em nossas estruturas educacionais,
governamentais, jurídicas, políticas, sociais, culturais, econômicas,
financeiras e ambientais, de modo a promovermos a inserção do País no
concerto das potências mundiais livres, justas, educadas, qualificadas,
civilizadas, soberanas, democráticas, republicanas, solidárias e
sustentavelmente desenvolvidas...
Assim, urge ainda a efetiva problematização de questões deveras
cruciais como:
a) a excelência educacional – pleno
desenvolvimento da pessoa, da cidadania e da qualificação profissional –, desde
a educação infantil (0 a 3 anos de
idade, em creches; 4 e 5 anos de idade, em pré-escolas) – e mais o imperativo
da modernidade de matricularmos nossas crianças de 6 anos de idade na primeira
série do ensino fundamental, independentemente
do mês de seu nascimento –, até a pós-graduação
(especialização, mestrado, doutorado e pós-doutorado), como prioridade absoluta de nossas políticas
públicas, gerando o pleno
desenvolvimento da pessoa, da cidadania e da qualificação profissional
(enfim, 130 anos depois, a República proclama o que esperamos seja
verdadeiramente o início de uma revolução educacional, mobilizando de maneira
incondicional todas as forças vivas do país, para a realização da nova pátria;
a pátria da educação, da ética, da justiça, da liberdade, da civilidade, da
democracia, da participação, da solidariedade, da sustentabilidade...);
b) o combate implacável, sem eufemismos e
sem tréguas, aos três dos nossos maiores e mais devastadores inimigos que são:
I – a inflação, a exigir permanente,
competente e diuturna vigilância, de forma a manter-se em patamares
civilizados, ou seja, próximos de zero (segundo dados do Banco Central, a taxa
de juros do cartão de crédito atingiu em agosto a estratosférica marca de
310,20% nos últimos doze meses, e a taxa
de juros do cheque especial chegou ainda em históricos 112,59%; e já o IPCA,
também no acumulado dos últimos doze meses, chegou a 2,44%); II – a corrupção, há séculos, na mais perversa
promiscuidade – “dinheiro público versus interesses privados”
–, como um câncer a se espalhar por todas as esferas da vida nacional, gerando
incalculáveis e irreversíveis prejuízos, perdas e comprometimentos de vária
ordem (a propósito, a lúcida observação do procurador chefe da força-tarefa da
Operação Lava Jato, Deltan Dallagnol: “A Lava Jato ela trata hoje de um tumor,
de um caso específico de corrupção, mas o problema é que o sistema é
cancerígeno...” – e que vem mostrando também o seu caráter transnacional; eis, portanto, que todos os valores que vão
sendo apresentados aos borbotões, são apenas simbólicos, pois em nossos 518
anos já se formou um verdadeiro oceano de suborno, propina, fraudes, desvios,
malversação, saque, rapina e dilapidação do nosso patrimônio... Então, a
corrupção mata, e, assim, é crime...); III – o desperdício, em todas as suas modalidades, também a ocasionar
inestimáveis perdas e danos, indubitavelmente irreparáveis (por exemplo, segundo
Lucas Massari, no artigo ‘O Desperdício na Logística Brasileira’, a “...
Desconfiança das empresas e das famílias é grande. Todos os anos, cerca de R$ 1
trilhão, é desperdiçado no Brasil. Quase nada está imune à perda. Uma lista sem
fim de problemas tem levado esses recursos e muito mais. De cada R$ 100
produzidos, quase R$ 25 somem em meio à ineficiência do Estado e do setor
privado, à falhas de logística e de infraestrutura, ao excesso de burocracia,
ao descaso, à corrupção e à falta de planejamento...”;
c) a dívida pública brasileira - (interna e
externa; federal, estadual, distrital e municipal) –, com previsão para
2020, apenas segundo o Orçamento Geral da União – Anexo II – Despesa dos
Orçamentos Fiscal e da Seguridade Social – Órgão Orçamentário, de exorbitante e
insuportável desembolso de cerca de R$
1,651 trilhão (44,79%), a título de juros, encargos, amortização e
refinanciamentos (ao menos com esta rubrica, previsão de R$ 1,004 trilhão), a exigir alguns fundamentos da sabedoria grega,
do direito e da justiça:
- pagar,
sim, até o último centavo;
-
rigorosamente, não pagar com o pão do povo;
- realizar
uma IMEDIATA, abrangente,
qualificada, independente, competente e eficaz auditoria... (ver também www.auditoriacidada.org.br)
(e ainda
a propósito, no artigo Melancolia,
Vinicius Torres Freire, diz: “... Não será possível conter a presente
degradação econômica sem pelo menos, mínimo do mínimo, controle da ruína das
contas do governo: o aumento sem limite da dívida pública...”).
São, e bem o sabemos, gigantescos desafios mas que, de maneira
alguma, abatem o nosso ânimo e nem
arrefecem o nosso entusiasmo e otimismo nesta
grande cruzada nacional pela excelência
educacional, visando à construção de uma Nação verdadeiramente participativa, justa, ética, educada,
civilizada, qualificada, livre, soberana, democrática, solidária e
desenvolvida, que possa partilhar suas extraordinárias e generosas
riquezas, oportunidades e potencialidades com todas as brasileiras e com todos
os brasileiros. Ainda mais especialmente no horizonte de investimentos
bilionários previstos em inadiáveis e fundamentais empreendimentos de
infraestrutura, além de projetos do Pré-Sal e de novas fontes energéticas, à
luz das exigências do século 21, da era da globalização, da internacionalização
das organizações, da informação, do conhecimento, da inovação, das novas
tecnologias, da sustentabilidade e de um possível e novo mundo do direito, da justiça, da verdade, do diálogo, da liberdade, da paz, da solidariedade, da igualdade – e com equidade –, e da fraternidade universal...
Este é o nosso sonho, o nosso amor, a nossa luta, a nossa fé, a
nossa esperança... e perseverança!
“VI,
OUVI E VIVI: O BRASIL TEM JEITO!”
58 anos
de testemunho de um servidor público (1961 – 2019)
-
Estamos nos descobrindo através da Excelência Educacional ...
-
ANTICORRUPÇÃO: Prevenir e vencer, usando nossas defesas democráticas ...
- Por
uma Nova Política Brasileira ...
- Pela
excelência na Gestão Pública ...
- Pelo
fortalecimento da cultura da sustentabilidade, em suas três dimensões nucleares
do desenvolvimento integral: econômico; social, com promoção humana, e,
ambiental, com proteção e preservação dos nossos recursos naturais ...
- A
alegria da vocação ...
Afinal, o Brasil é uma águia pequena que já ganhou
asas e, para voar, precisa tão somente de visão olímpica e de coragem! ...
E
P Í L O G O
CLAMOR
E SÚPLICA DO POVO BRASILEIRO
“Oh! Deus, Criador, Legislador e Libertador, fonte de
infinita misericórdia!
Senhor, que não fique, e não está ficando, pedra sobre
pedra
Dos impérios edificados com os ganhos espúrios,
ilegais, injustos e
Frutos da corrupção, do saque, da rapina e da
dilapidação do
Nosso patrimônio público.
Patrimônio esse construído com o
Sangue, suor e lágrima,
Trabalho, honra e dignidade do povo brasileiro!
Senhor, que seja assim! Eternamente!”.
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